Nama Satuan Pendidikan : SD
Tema/Subtema/Pembelajaran : Peristiwa dalam Kehidupan/I/IV
Kelas/Semester :
V/Genap
Materi Pokok : Peristiwa pada
masa awal pergerakan nasional, peristiwa sumpah pemuda, keragaman suku bangsa
Alokasi Waktu :
6x35 menit
A.
Tujuan Pembelajaran
1.
Dengan membaca, siswa dapat mengetahui
peristiwa-peristiwa sejarah pada masa awal pergerakan nasional secara runtut.
2.
Dengan mengamati, siswa dapat memahami kondisi
kehidupan masyarakat Indonesia pada masa awal pergerakan
nasional di berbagai bidang secara tepat.
3.
Dengan membaca, siswa dapat menyebutkan faktor-faktor
yang membedakan suku bangsa satu dan yang lain secara benar.
4.
Dengan membaca, siswa dapat menyebutkan
peristiwa-peristiwa seputar Sumpah Pemuda 1928 secara tepat.
5.
Dengan bercerita, siswa dapat mengenali identitas dan
keragaman suku bangsa teman-temannya dengan penuh percaya diri.
epat.
B.
Langkah-langkah Pembelajaran
1.
Guru melaksanakan keterampilan membuka pembelajaran
2.
Guru memberikan stimulus ide, gagasan, dan motivasi siswa
dengan menjelaskan faktor-faktor kegagalan perjuangan para pendahulu dalam melawan dan mengusir pemerintah
kolonial
3.
Siswa membaca bacaan tentang masa awal pergerakan
nasional Indonesia secara mandiri
4.
Guru mengajukan pertanyaan sesuai dengan isi bacaan. Secara
mandiri siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa
5.
Siswa secara mandiri mengisi kolom yang berkaitan dengan
tokoh nasional dalam masa pergerakan nasional. Siswa mengisi tabel berkaitan
dengan faktor-faktor lai yang memicu munculnya rasa kebangsaan Indonesia secara
diskusi
6. Secara mandiri, siswa membaca tabel tentang keadaan
masyarakat. Kemudian guru memberikan pertayaan kepada
beberapa siswa scara acak
7. Siswa
mendiskusikan pengaruh dan keberlanjutan keadaan masyarakat Indonesia pada masa munculnya rasa
kebangsaan pada masa sekarang
8.
Siswa secara mandiri membaca bacaan berjudul “Peristiwa Sumpah
Pemuda 1928”. Kemudian guru menunjuk beberapa
siswa dan mengajukan pertanyaan. Secara mandiri siswa mencari dan menuliskan kosakata baku dan tidak baku yang terdapat pada bacaan.
9. Guru
memfasilitasi kegiatan ini dengan menyediakan Kamus Besar Bahasa Indonesia. Guru
meminta beberapa siswa menuliskan di papan tulis satu kosakata yang telah ditemukan secara bergantian.
Setiap siswa menuliskan satu kata sehingga tidak ada kosakata yang ditulis berulang
10. Secara
mandiri, siswa membuat peta konsep berdasarkan bacaan dan gambar tentang Sumpah Pemuda.
Siswa
mendiskusikan tentang penggunaan istilah
Indonesia.
11. Siswa
membaca teks yang berkaitan dengan faktor penyebab terjadinya perbedaan suku bangsa.
12.
Secara mandiri siswa menuliskan cerita
mengenai
identitas suku bangsa salah satu temannya. Setiap siswa membacakan hasil kerjanya di depan guru dan teman-temanny
13.
Guru melaksanakan keterampilan menutup pembelajaran
C.
Penilaian
Uji unjuk kerja dengan bantuan rubrik
(Keterampilan). Tes Lisan (Pengetahuan). Observasi (Sikap).
Surabaya, 31 Januari 2020
Mengetahui, Guru
Kelas
Kepala Sekolah